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智力障碍儿童融合教育的个案研究
摘 要：
文章应用个案研究法对一名轻度
智力
障碍儿童在普通小学接受融合
教育
的情况进行长期跟踪研究,通过观察法、访谈法、评估法与结果分析法等方法探讨智障儿童融合教育的经验,希望为智力障碍儿童成功地在普校融合提供一定的帮助和教育建议。
作 者：
崔媛媛
单 位：
江苏省新沂市特殊教育中心学校
关键字：
随班就读;智力障碍儿童;融合教育;学校适应;个案研究;
页 码：
75-76
出 处：
教师
-
2021年32期
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