文章采用事件取样法,对湖南省示范幼儿园A园中(二)班幼儿在园出现的攻击性行为进行了有效期为20天的现场观察记录,共获得有效行为样本46件,同时详细记录了事件的起因、经过和结果。结果表明,中班幼儿攻击性行为具有身体型伤害多于言语型伤害,同性间攻击次数多于异性间攻击次数(以男生为典型),需求得不到满足为攻击性行为产生的最主要原因,攻击性行为容易受外界环境条件的影响等特点。文章指出,教师在应对幼儿攻击性行为时,要教导幼儿正确处理攻击性行为的方法;树立合适的模仿榜样特别是男孩榜样;保证班级规则与秩序的稳定,严格管理玩具与材料;营造积极健康、团结友爱的班级氛围。