群文阅读是围绕既定的阅读目标开展多文本组合教学的新型阅读教学方法,将其应用于小学古诗词阅读教学中是一种全新的尝试。文章从教学价值与实施策略两个方面对小学古诗词群文阅读教学进行探讨,提出群文阅读对丰富小学生的古诗词积累和促进小学生古诗词阅读理解有积极意义,在实施策略上应做到设置有价值的议题,并科学组织文本;在关联文本中,运用联结对比来达到求同存异;重视品读,在涵泳品味中培养诗情,最终让群文阅读更好地助力小学古诗词阅读教学。