对课程思政之思想进行相对明晰的表述是理工科有效开展课程思政所必需的,当前学术界对此着墨不多,更未能从可操作层面阐明思想概念的内涵和外延。本文将课程思政之思想分为教师的思想和学生的思想两方面,具体分析了理工科教师及学生可能存在的各种思想表现,阐明教师具有正确思想及准确把握学生思想是有效开展课程思政的前提条件。在此基础上,详细论述了贯彻理工科课程思政之思想的着力点——融会中西科学知识体系。