职业教育是我国教育体系中的重要一环,承担了培养技能型、应用型人才,提升国民素质的重要使命。而数学作为一门基础性学科,不仅能培养学生的思维能力,还能够为其他专业知识的学习奠定基础。但在中职教育中,由于更注重培养学生的专业知识与技能,导致数学作为一门基础性学科受到忽视,出现了学生学习兴趣低下、基础知识薄弱等问题。在促进学生综合素质全面提升的教育理念指导下,中职院校需要从学生、教师和学科三个角度对数学教育进行分析,并针对其缺陷与不足提出具有可操作价值的改进措施,才能有效推动中职数学教育的转型发展。