当前，我国基础教育课程改革仍处于探索实践的阶段。相比于基础型课程，拓展型课程在课程改革中仍然是一个相对陌生的领域，亟待教育界学者和专家的共同深入研究。阐释、分析美国中小学阶段拓展型课程的发展脉络及其理念特征，对我国拓展型课程的建设具有重要意义。我国可从建构课程认同、实施多元融合，深入实践视野、改进话语体系，创设个性空间、关怀个体声音等方面入手，推进拓展型课程的均衡发展。