高等教育质量是我国当前“双一流”建设的重要目标，也是高等教育改革与发展的关键抓手。课堂是培养学生的主要阵地，学生的学习投入是实现增值和收获的重要因素。该文通过实证研究，描述了学生在课堂学习投入方面的现状，并通过差异分析和回归分析，找出了课程学习投入影响大学生自我收获的因素，最后提出学校应从教师、教学和学生的角度出发，提高学生的课堂学习投入。