喜欢游戏是残疾儿童和普通儿童的共性。本文以游戏在融合课堂中的意义为着眼点,从整合学科特性、融入特殊儿童个别化教育计划、找准残疾儿童最近发展区、实施行为管理策略等不同角度,展示融合教育课堂中游戏有效开展的方法,探索适应残疾儿童和普通儿童共同成长的融合教育模式。