在高中阶段，阅读教学是语文课程的重要内容与任务，其中，现代文阅读占据了很大部分的比重。因为高中生具备了一定的理解能力，因此高中阶段的文章大多篇幅比较长，而且其中所包含的思想以及知识点比较多，这就使得学生在阅读现代文的时候会感觉到比较的枯燥，对现代文的兴趣会比较低。在实际教学过程中，高中语文教师在开展现代文阅读教学时，