一、案例背景一些初中生的英语语言基础相对欠缺，因此，在设计教学活动时，教师需要注重渐进式的教学方法，确保学生能够逐步掌握语言基础。学生缺乏对知识的扩展运用能力，导致在某些情境下难以自如地运用所学语言。教师发现学生对社区设施和街区环境的兴趣较高，因此，在教学中教师通过激发学生对实际生活场景的学习兴趣来提高他们的学习积极性。通过联系高阶思维，可以促进学生更深层次地学习和思考，同时帮助他们在语言运用中更好地完成复杂的任务。