幼儿园科学活动的内容来源于生活,教师要使幼儿在创设的生活情境中感受科学探究的过程和结果。幼儿年龄较小,知识经验较少,他们大都是在与事物的互动中发现、理解、感受科学的奥秘及其与我们生活的联系。幼儿园创建科学区应以陶行知先生的生活教育理论为指导,选择幼儿感兴趣的、生活化的科学教育内容,积极引导幼儿进行主动探究,不断提高幼儿科学活动生活化水平,进而促进幼儿全面、和谐、健康发展。