学习共同体建设是教师专业发展的有效路径,能够为幼儿教师提供理论联系实践的机会,也能把教师个人的智慧和团队的智慧结合起来,促使其在互动交流中实现提升。在推动幼儿教育改革、助推幼儿教育长效发展的环境下,幼儿教师的专业发展受到了高度关注,相应地,在促进幼儿教师专业发展方面的研究也逐渐增多。我们只有不断推动幼儿教师的专业发展,才能把幼儿教育改革思想落实到行动中,为幼儿综合素质的提升和教师个人价值的实现创造有利条件。由此可见,以学习共同体建设为契机推动幼儿教师专业发展已经成为一项重要内容,应该在今后的教育实践中加以推广。