在现阶段的小学数学教学中,教师切实做好学习性评价工作,不仅能有效地满足新课程改革对小学数学的基本教学要求,大大提高数学课堂教学质量,还能在一定程度上意识到自己在课堂教学过程中的不足,让学生明确自己在课堂学习过程中还有哪些遗漏的知识点,进而有针对性地学习和探究数学知识,这能在很大程度上提高学生对数学知识的掌握程度。鉴于此,在组织开展小学数学教学工作的过程中,教师应重视学习性评价,既要鼓励学生自评,提高学生进行深度学习的自觉性,又要引导学生互评,使学生在相互评价的过程中增强对小组合作这一学习模式的认同感。