从“国家一流课程建设标准”角度出发，梳理了与“继承方式”有关的教学设计相关思考，并结合实例，围绕被继承人去世时无任何交代情况下的“继承方式”教学实践、被继承人去世前留下遗嘱情况下的“继承方式”教学实践两种情况，设置了多个课堂教学环节，阐述了与“继承方式”有关的教学实践活动开展方式，提出了适当设置“复杂”场景、帮助学生梳理继承法相关法律法规的适用先后顺序、用于教学实践讨论的问题应具有合理性等经验总结，以期为高校法学教师提供参考。