游戏课程化已然成为幼儿园课程的重要组成部分，很多幼儿园开始探寻自主游戏来有效促进幼儿深度学习的策略。建构游戏是幼儿最喜欢的一种自主创造游戏，幼儿在操作建构材料过程中，认知兴趣和探究欲望被激发出来，并主动迁移已有的知识经验解决遇到的问题。若教师能及时结合建构游戏中的教育契机并提出高水平问题，对培养幼儿探索和学习的能力有着重要的作用。但在幼儿的建构游戏中，有些教师不擅长提出高水平问题，因此，为了在建构游戏中更好地运用高水平问题来调动幼儿的求知欲望，有必要针对建构游戏中的提问策略进行研究和探讨。