高校思政课教师的主导性是学生主体性发挥的前提，主导性来自于人的能动性。虚拟教研室是“智能+”时代背景下探索的一种新型跨地域、跨专业、跨校际的基层教学研究组织，是线上线下相结合的新型教研室形式的有益尝试，在教师队伍多元化、教研室管理扁平化、成果共享云端化等方面做法填补了传统教研室的不足。本研究通过对影响思政课教师主导性发挥的制约因素分析，提出虚拟教研室对高校思政课教师主导性实现的能动价值及虚拟教研室的建设路径。