互联网时代丰富了资源传播的方法与渠道，也为各领域、各行业带来了深刻变革。幼儿园开发利用网络教育资源，对增强幼儿领悟能力、丰富幼儿感知体验、突出幼儿主体地位具有积极意义。但资源应用水平和反馈方式的制约，也会对幼儿的探索兴趣、认知发展、行为养成带来消极影响。因此，幼儿园在开发利用网络教育资源的过程中，要加强资源的审核筛选，逐步提升教师的资源使用水平，通过共建共享提高资源建设的效率与水平，扩大资源使用范围，追求资源效益最大化。