“双减”政策的实施对义务教育阶段的作业设计提出了更高的要求。因此，一线教师对小学语文作业设计开始了新一轮的思考与改进，而实现减量增质、发挥对课堂教学的反馈作用是小学语文作业设计的重要突破口。语文作为小学阶段非常重要的科目，传统的刻板枯燥的作业设计存在着作业总量过多、内容统一化、形式单一机械等问题，无法有效达到激发学生思维、提高教学质量的目的。因此，小学语文教师应结合“双减”政策设计精简型作业、选择型作业、交互型作业、主题型作业和互动型作业，从而有效提升学生的语文素养。