本文主要采用调查问卷法对参加沧州师范学院培训的100名农村小学新入职教师培训需求进行调查，从课堂教学设计能力、课堂教学实施能力、课堂教学评估能力等方面进行分析，梳理了农村小学新入职教师教学技能培训需求的现状，并提出农村小学新入职教师教学技能培训策略。