分析小学英语语篇教学存在的问题及成因，指出小学英语课堂存在重词句、信息化处理和机械性语篇练习，轻思维培养等问题。结合教学实例，从读前、读中、读后三个环节探究在小学英语语篇教学中发展学生批判性思维的策略。认为教师应在读前通过图例进行导读，引导学生在读中交流学习，促使其在读后质疑，达到发展和提升批判性思维的目的。