“量感”是《义务教育数学课程标准（2022年版）》中数学教学增添的新内涵。数感和量感是数学核心素养最直接的两个要素，在一定程度上决定着在小学阶段学生的数学学习的整体品质。通过建构数学支架，培养自主学习能力、动手参与实践操作，培养空间想象能力、开展综合与实践主题活动，培养数学应用能力三种方式，将学生量感的培养任务渗透到了数学教学的全过程之中，提升量感在核心素养中的重要地位，实现培养学生量感、提升其数学核心素养的目标。