“双减”政策下的小学语文有效教学研究，需推广“减负不减质”的教育教学思想。要实现课堂教学组织的有效性，应在教学设计上下足功夫，合理整合和利用各种教学媒体和手段，巧妙设计课堂作业，并在依据课程标准以及各学段学习重点和学情的基础上，努力提升小学生的阅读能力，保障学生在校内学足学好，确保“双减”工作落到实处。