目前国内仿真物理实验软件的研究大部分集中在软件的使用上，尚未见到从学习心理学角度探讨的成果。而仿真物理实验软件基于精心的教育设计产生有效学习效果的，这必须通过认知心理学相关理论进行分析。教学实践发现物理实验软件的有效性是有标准的，教师应通过具体课例的设计合理有效使用好相关软件。