“双减”政策对学科作业布置、设计与课外培训提出了相关整改意见。从学科教学的角度上看，教师在这种教学背景下需要进行教学理念创新与教学方法的优化，使学生的学科能力可以在这种教学背景下得到较好培养。阅读环节作为语文课程教学工作中的重要组成部分，在新时代学科素养培育和“双减”政策的背景下，教师需要在教学模式与教学考核等方面进行创新，以使该环节的教学工作质量得到较好保障。