文章阐述了书证融通的意义,针对具体教学过程中出现的问题提出三重三防观点:重书证融通有机性重书证融通创新性重书证融通拓展性的三重观点,防止重视证书,轻视课程;防止重视实践,轻视理论;防止重视结果,轻视过程的三防观点。文章期望为实现高职生全面、可持续发展的现代职业教育目标提供有一定理论价值的参考。