双语教学是顺应国际、国内形势的发展,培养复合型人才的有效手段,如何利用大数据有效地实施双语教学是教学改革的重要研究课题。为探求适合国际班学生的双语授课模式,文章作者在南京工程学院中芬合作办学的契机下,运用R语言对91名国际班学生的四次数学学科成绩进行正态分析、聚类分析、相关性分析以及数学学科成绩与英语水平的相关性分析,并根据分析结果在试卷的难易程度、学生的因材施教、课程的互通互补、授课的穿插过渡方面为合作办学提供建议。