在初中整体教育质量稳定提升、各类教育资源储备愈加丰富的形势下,初中数学教学呈现新的发展态势,其教学侧重逐渐由单一的知识维度转化为学科素养构成的多维教学层次,自主探究教学则是支撑该教学层级的基础。文章依此为背景,研究自主探究式教学在初中数学中的教学途径,以期为相关教师优化课程教学设计,改变课堂教学结构提供一定参考依据。