小学语文是学生初步借助系统语文知识内容,并借此构建文字理解能力与文字运用能力基础的重要科目,其在学科素养培养背景下呈现出新的发展态势,即在保留原有教学内容基本功能的前提下,以课程内容为核心,构建多元化课程教学模式,为学生提供多种学习发展途径。文章以此为背景,探究趣味教学法在小学语文中的应用途径,为相关教师优化课程教学设计,促进学生全面发展,提供一定参考依据。