为了更好地提升学生的实际学习质量,各学科教师纷纷基于课程特点对学生的学习理念展开深层次的教学探究。英语是中学教学体系的重要组成部分,也是提升中学生自身综合素质的重要学科。而中学生的英语学习动机、学习观念及学习策略,在很大程度上影响到了教师工作的优化与完善。教师可对此展开深层探究,分析中学生英语学习动机、观念与学习策略存在的密切联系,最终达到提升学生英语核心素养的目标。