肢体语言也叫身体语言,主要是指以人体部位协调活动方式对人的情感、态度进行表达的沟通方式,如眼神、手势、表情、体态等。音乐演奏教学中,教师不仅需要合理地运用口头语言进行教学,同时还需要合理地对肢体语言进行应用,实现肢体语言、口头语言的有效结合和补充,从而促使音乐活动变得更加丰富、立体,以充分激发幼儿对于音乐演奏活动的热情,激发其表演欲望,同时通过形象、生动的肢体语言来将抽象的音乐知识变得更加生动形象、更加直观易懂,以加深幼儿对于音乐的理解,实现无声胜有声的教学效果。故而,在音乐演奏活动中加强对肢体语言应用的重视非常必要。