对于小学阶段的学生来说,数学知识是很抽象的,学生的逻辑思维能力和学习习惯尚未形成,经常会丢三落四、容易马虎,也很难达到数学学习所需要的逻辑强度。深度学习视角是一种调整数学学习状态的良好方式,让学生在深度学习理论指导下,完成自身数学能力的发展是很有意义的。本文探讨了深度学习视角下的小学数学教学研究及创新,有望为教师进一步熟悉学生情况,创设真实情境,调整数学内容,注重数学研究过程等给予进一步的指导,具有推广意义。