对分课堂包括讲授、内化吸收和讨论三项环节,分配课堂给学生和教师,学生和教师分别以讨论式互动学习和讲授学习为主进行课程学习。这种教学模式让学生在课程学习中扮演更加重要和突出的角色,突显学生的主体地位。对分课堂可以为初中生数学学习兴趣和思维能力的提高发挥更加积极的作用。本文就对分课堂教学模式在初中数学课堂中的应用策略进行了阐述。