要想提高听力障碍学生的交往能力,就要让他们学好第一语言——手语,使听障学生在学会手语的基础上,逐步掌握现代汉语。因此,教师在语文教学中要引导听障学生从手语向汉语迈进,从而进一步掌握和运用现代汉语,最终能与人无障碍交流,从而提高听障学生的交往能力。本文从利用直观教学法、创设情境、寓教于乐、开展语言训练、利用小组活动、加强阅读教学六方面论述了在语文教学中培养听障学生交往能力的策略,以供参考。