看图写话是学生写作的基石,因而,统编语文教材对看图写话教学更为重视,教材编写更细致。然而,小学生在进行看图写话训练之时,仍然存在缺乏兴趣、质量不高等诸多问题。究其成因,主要有教师教学目标模糊、批改形式单一,以及学生字词积累少、思维发展不成熟等因素。因此,要想提高学生看图写话的质量,教师在聚焦新教材的创新点,提高自身专业技能的同时,也要尝试用多种方法激发学生喜欢看图写话的积极性。