元认知是学习主体对自身学习情况的认知和对学习过程的体验。目前,阅读教学存在教育视域窄化、教学内容平庸化、学习反馈模式陈旧等问题,严重制约学生元认知水平的发展,直接影响学生学习力的提升。为此,教师要关注学生的学习动机、满足学生的学习需要、确定明晰的学习目标、激发学生探索的欲望,使学生不断对自己的学习情况进行评价、调控,从而获得语文学习力的有效提高。