图文结合是小学语文教材的特点,这符合学生阅读的心理需求。教学中,教师应充分认识教材插图的教学价值,并引导学生结合插图理解文本内容。课堂上,教师可通过以图识物、以图悟情、以图促读、以图生思等策略,引导学生对接文本插图,结合文本内容展开思考,使学生获得对文本的深刻认知。这样,不仅让学生理解文本的内容,而且使学生的观察能力、思维能力和表达能力都得到有效的发展。