统编语文教材的教学,强调学生的学习主体地位,引导学生学会自主学习。为此,教师应打造适合学生的学习场,其中伙伴互动是一个有效方式。但是,目前语文课堂的伙伴互动存在主体意识缺乏、互动流于形式、互动时间不足等问题。究其原因,主要是学生的互动心理状态不佳、互动期待水平偏低、互动内容选择不当所导致。对此,在课堂上,教师要通过寻求教学融合、创设互动情境、打破思维定式等途径,引导学生沉入文本充分体悟,产生表达自己思想观点的信心,掌握互动表达的方法,促进学生伙伴互动能力的不断提高。