良好的导入可以让学生真正做到主动学习，学生学习的积极性和主动性得到充分的激活，学习效果也会提高。数学知识具有较强的抽象性和逻辑性，小学生在学习时难免会出现畏难情绪，教师在导入环节需要以学生为中心，把学生当作学习的主人，促使学生产生对学习任务的探索欲望和好奇心，从而使得学习主体主动参与到课堂教学活动中。一、合理设置悬念，引发学生思考兴趣是最好的老师，只有学生对所学知识感兴趣，才能主动学习和思考。因此，在小学数学课堂教学中，教师需要根据学生的学习情况和认知能力，