近些年高职院校师资队伍结构进一步优化,师资水平得到了较大的进步。但在实践中,发现仍有较多一线教师缺乏教育教学改革动力,对自己的职业定位及规划不够明确,存在职业倦怠现象。基于此,本文拟构建一个教学、科研、实践、双语四维评价体系,以期为高职院校一线教师职业能力评定提供借鉴。