本文分析全科型乡村小学教师音乐素养内涵和要求,以及师范院校教育专业人才培养的现状。并针对地方师范院校教学存在的问题,从落实人才培养理念、构建完善课程体系、创新艺术教学模式等三个层面,提出全科型乡村小学教师音乐素养提升的对策,以期为广大师范生和教师提供理论的帮助和参考。