本研究界定了成长陪伴理念、贫困生、贫困生心理健康教育等概念,分析了高职贫困生的常见心理问题,从社会、学校、个人和家庭角度分析心理问题产生的原因。基于成长陪伴理念从学工处、教职工、学生干部、家庭等维度提出高职贫困生心理健康教育工作的建议。