新时代背景下,加强师范生的劳动价值观培育和劳动教育智慧已成为高等师范院校重要的育人内容。本文基于成果导向教育理念,针对我国高等师范院校劳动教育实践中存在的突出问题,提出从学科导向向目标导向转变、从以教师为中心向以学生为中心转变、从相对性评价向达成性评价转变的三大实施策略,以期为师范院校劳动育人工作的推进提供有效指导,提高师范生人才培养质量。