在家庭和学校之外，城市、街区、社区等空间是儿童成长的第三场景。它们承载着多重功能与价值表达，是帮助孩子综合发展，让孩子触摸世界进行探索的第一步。当下国内城市空间设计的建筑规划、空间功能、环境营造水平在近十几年得到相当大的提升。建筑设计、城市规划领域也越來越注重居住环境的社会性、综合性发展。但在以上空间设计发展中，仍存在“盲区”，即在对此类环境设计研究和关注中，始终把成人当做设计的行为空间主体对象，忽视儿童等弱势人群的需求。