应用型本科高校如何结合自身特点，构建课程思政体系，实现立德树人，是切实推进“三全”育人的必然要求。本文以中国古代文学为例，结合应用型本科高校人才培养特点，针对中国古代文学在构建课程思政体系过程中存在的教师德育意识较弱、教学方法创新不足、思政长效机制缺位三个主要问题，提出相应的实施路径，为应用型本科高校课程思政建设提供有意义的探索。