英语教材是课程思政元素融入英语教学的重要媒介。调查发现，高中英语教材存在编写标准与课程思政不同步、课程思政内容融入不系统、师生对教材中思政内容认知普遍不高、缺乏对课程思政内容的提炼与讨论等问题。提出明确教学目标以增强高中英语教材课程思政的引领作用，深度挖掘教材中课程思政内容建构高中英语教材课程思政体系，增设教材中课程思政模块实现教材与课程思政深度融合，同时重视教师培训，提高其挖掘教材中课程思政内容的能力等策略。