分析大学英语课堂教学存在的问题，认为大学英语课堂教学有效性缺失的主要成因是教师传统单一的教学模式、泛功利化的教学目标和学生课堂参与度低。从丰富教学形式、加强协作互动、培养批判性思维和确立学生主体地位等方面探讨提高大学英语课堂教学有效性的策略，旨在提升学生英语能力及跨文化交际能力，助力实现人才培养目标。