初中学生的英语个体学习个体差异体现在英语基础、学习环境、动机等上。如果教师不注意到这一点,对所有的学生采取同等教学方法,很容易导致班级学生的英语能力出现两极分化的现象。与传统的英语课堂不同,分层教学法更好地体现出了因材施教的理念,有效避免了一刀切的教育方法。所以,教师可以充分使用分层教学,提高英语教学效率。