小学高年段正是接触英语写作的基础阶段,以读促写、读写结合有助于学生积累英语词句、学习文本篇章结构,助力学生英语综合素养的发展。但当前不少英语教师将阅读文章做出词句解析,只碎片式地引导学生理解词义,影响了学生英语综合能力的学习和提升。主题意义探究下通过挖掘主题信息,理解主题思想展开读写教学,能助力学生建构完整的知识结构,培养学生的英语能力和素养品质。