新教材的出现及其教学要求意味着教师要转变传统的上课方式,并充分发挥对教材的创造性,进而不断提高学生的英语能力与综合素质。基于新课改的要求,笔者认为对新人教版高中英语教材的创造性使用进行分析与探讨,无论是对学术还是现实都具有重大意义。1.影响创造性使用教材的因素笔者在以往的教学实践中发现有高中生在面对阅读时普遍存在学生缺乏有效的阅读策略与技巧的问题。此种情况主要体现在以下两类学生之中:第一类,面对内容总是采取全篇通读的方式。