在现今英语学习中，要求听、说、读、写四项技能的综合发展，其中“写”这项技能是其中最难的部分，也是学生学习最薄弱的部分，而对于学生英语写作的评价模式，大多采用静态评估的方式，即教师布置写作任务-学生完成-教师批改,这种模式较单一、机械，不利于学生自主能力的发展。该文拟采取动态评估的模式，将其运用到初中英语写作教学中，形成动态评估干预下的英语教学模式，以期提高学生的写作能力。